Vivemos o apogeu da mídia, onde a imagem ganha um novo destaque em função do desenvolvimento da tecnologia. Na década de 70, com a difusão das idéias marxistas, via-se no desenvolvimento tecnológico uma saída para transformar a sociedade. Porém, na ânsia de transformar, houve uma despreocupação com a linguagem, afirma a professora Ilka Goldschimdt. A exemplo disso, ela cita o site de vídeos YouTube. De certa forma, o site banaliza os vídeos e isso foge da proposta sugerida na década de 70.

Por outro lado, sites como o YouTube também podem ser usados como forma de veiculação de produções independentes ou outras que hoje não encontram espaço na mídia. Além disso, a TV digital está cada vez mais próxima e vem com o objetivo de proporcionar diversidade de conteúdo na televisão brasileira.

A TV Pública já tramita no Congresso Nacional, através dela será permitida algumas inserções, que outras tevês não permitem. Segundo a professora Juceli, a tv pública deve ser eleita como prioridade, principalmente pelos jornalistas, pois ela pode dar novos olhares para o povo excluído dos meios de comunicação.

Ilka falou sobre a descentralização do produto de vídeo, citando o YouTube como referência de meio de divulgar as produções independentes. Segundo ela, houve uma banalização da visão de produzir vídeos experimentais. O espaço que serviria para divulgar informação livre e de conteúdo é usado para a divulgação de vídeos como “Star Wars Kid”, que teve 900 milhões de acessos. Também questionou o mau uso dessa tecnologia e das possibilidades de criação que não são exploradas o suficiente. Segundo a professora, a internet tomou o posto da TV, a deixando em segundo plano no que se trata de produções independentes.

A turma esteve envolvida durante a manhã, assistindo e analisando curtas de Marcelo Masagão, como “Nós que aqui estamos por vós esperamos” e “1,99”. Ilka falou ainda sobre dimensão de vídeo, de áudio, roteiro, detalhes e idéias de produção.

” A abertura da jornada foi fraca. O assunto não era pertinente ao meu curso, infelizmente, o primeiro dia deixou a desejar. Mas a organização está boa.” Emili Ogliari – 6º perído de Publicidade e Propaganda.

“A jornada está bem legal, melhor do que as outras edições. É bacana o espaço que foi reservado para expor os painéis  e artigos porque incentiva os acadêmicos.” Grazielli Alvez Almeida – 8º período de Letras Inglês.

“A jornada está muito interessante. Os temas são legais, estou satisfeita.” Suzane Paula Gobbi – 3º período de Jornalismo.

“É uma pena que o Pedrinho Guareschi não compareceu, mas não é culpa da organização. O evento está ótimo.” Jacira Medronha – professora do curso de Publicidade e Propaganda.

Michaelis. (Inglês/português dentre outros. Apenas para assinantes da UOL)

Merriam-Webster Online. (Dicionário inglês/inglês).

Real Academia Española. (Dicionário espanhol/espanhol).

Por último, o oficineiro deu orientações e dicas para a inserção do profissional de tradução no mercado. Você confere algumas no vídeo abaixo:

“Riqueza poética versus dependência tecnológica”, este foi o tema apresentado pela professora Sandra Fachinello (à esquerda), que discutiu o uso de tecnologias na produção em arte.

A oficina se deu através da visualização e apresentação de propostas em alguns eventos de arte e tecnologia, apontando questões de acesso e dependência dos meios.

Ela qual tratou sobre a “profusão de vozes”, isto é, todo texto é resultado de textos já existentes e essa é uma questão que, conforme Ana Maria, deve ser percebida e analisada.

A palestrante enfatizou a importância de perceber que “no momento da produção de textos todo indivíduo é um ser criativo e essa criatividade se dá pelos atos de percepção associados a contextos históricos e culturais de cada um”, destaca Ana Maria.